|
Wiesz
już, że: > zawsze trzeba bardzo uważnie przeczytać tekst i polecenia z nim związane. |
|
Pamiętaj Polecenia dotyczące napisania własnego tekstu trzeba czytać co najmniej równie uważnie jak polecenia testowe. |
1. Napisz ogłoszenie o organizowanych zawodach pływackich. Zachęć uczniów do uczestnictwa w tych zawodach.
Co musi znaleźć się w prawidłowo zredagowanym ogłoszeniu na powyższy temat?
> Informacja o samych zawodach.
Jeśli przypomnisz sobie wiadomości uzyskane w Szkole pisania, będziesz wiedzieć, że konieczne są tu następujące dane:
- rodzaj zawodów
- miejsce zawodów
- termin zawodów
- ewentualnie zamiast miejsca i terminu można podać organizatora zawodów i kontakt do niego (np. adres, numer telefonu, e-mail).
> Zachęta do uczestnictwa w zawodach.
> Punktowane są także poprawność:
- językowa,
- ortograficzna,
- interpunkcyjna.
|
Realizacja
tematu |
Zawarcie w
ogłoszeniu wszystkich niezbędnych informacji o zawodach: > miejsce, > rodzaj zawodów (zawody pływackie, zawody na basenie itp.) > termin (data) > lub organizator (zamiast miejsca i terminu) i informacja umożliwiająca z nim kontakt |
0
-1 |
|
Zawarcie w
wypowiedzi zachęty |
zachęcam(y), zapraszam(y) do
wzięcia udziału zapewniamy wiele atrakcji, będą nagrody itp. |
0
-1 |
|
Poprawność
językowa |
|
0
-1 |
|
Poprawność
ortograficzna |
|
0
-1 |
|
Poprawność
interpunkcyjna |
|
0
-1 |
1. Oceń poprawność dwóch prac Twoich kolegów, którzy w 2005 roku napisali na powyższy temat następujące prace:
| I |
Ogłoszenie!
Informujemy, że 14.05.2005 na szkolnym basenie odbędą się zawody pływackie klas 4-6. Serdecznie zapraszamy! Będą wspaniałe nagrody i inne atrakcje. |
| II |
Uczniowie
klas 4-6! 25.05.2005 odbędą się ogólnopolskie zawody pływackie, w których mogą wziąć udział dzieci z całej Polski. Zgłoszenia przyjmujemy do 24.05. 2005. Tel. 022 7777777, e-mail zawody@plywackie.pl Dla najlepszych wspaniałe nagrody! Za pierwsze miejsce wyjazd do Paryża i darmowe zakupy! Zdobywcy drugiego i trzeciego miejsca otrzymają laptopy. Dla widzów liczne atrakcje! Loteria, występy muzyczne i gwiazda wieczoru zespół "Łzy". Wstęp bezpłatny. |
|
Pamiętaj Najciekawsze pomysły i najpiękniejszy język nie pomogą Ci, jeśli zapomnisz o którejś z koniecznych informacji. Skup się na realizacji zadania, a nie na popisywaniu się pomysłowością. |
2. Popraw to ogłoszenie, które nie realizuje tematu, tak aby egzaminator mógł postawić za nie maksymalną liczbę punktów.
3. Napisz własne ogłoszenie na powyższy temat. Zmierz sobie dokładnie czas wykonywania tego zadania.
|
Pamiętaj Nie będziesz mieć szansy zatrzymania karty odpowiedzi nawet o sekundę dłużej ponad wyznaczony czas. Nie warto więc tracić go na rozpisywanie się o informacjach, które nie są wymagane w poleceniu. |
4. Zastanów się, o czym koniecznie trzeba napisać, realizując następujące polecenia:
> Co w szkole lubisz najbardziej i dlaczego? Odpowiedz w 2-3 zdaniach.
> Z powodu suszy obowiązuje bezwzględny zakaz wstępu do lasów w całej Polsce. Napisz ogłoszenie na ten temat tak, by uzyskać 100 % skuteczności.
> Pojawiły się plotki, że Twój pies choruje na wściekliznę. Napisz informację, w której zaprzeczysz tym plotkom.
5. Zapisz w punktach informacje, która muszą pojawić się w jednej z powyższych prac.
6. Napisz pracę na jeden z tematów z ćwiczenia 4. (inną niż wybrana w 5. ćwiczeniu).
*7. Wymyśl temat pracy egzaminacyjnej sprawdzającej umiejętność pisania krótkich tekstów użytkowych i zaproponuj za nią schemat punktowania.
|
Wiesz już, że > polecenia dotyczące napisania własnego tekstu trzeba czytać co najmniej równie uważnie jak polecenia testowe; > wśród tekstów własnych zapewne pojawi się krótki tekst użytkowy (np. notatka, zaproszenie, ogłoszenie). |
|
Pamiętaj Najwięcej punktów można dostać za dłuższą wypowiedź pisemną (np. list, opis). Żeby uzyskać w tej "dyscyplinie" jak najlepszy wynik, wcale nie trzeba mieć wybitnego talentu pisarskiego. Każdy, kto zrozumie polecenie, nie robi zbyt wielu błędów ortograficznych, interpunkcyjnych i językowych może za to zadanie zdobyć wiele punktów. |
Spójrz, jak było punktowane w 2008 roku zadanie: "Jedyne pod słońcem! Napisz o miejscu, które jest dla ciebie wyjątkowe. Wyjaśnij, dlaczego".
Ile otrzymasz punktów, jeśli napiszesz pracę na temat i zrobisz nie więcej niż 3 błędy interpunkcyjne oraz po jednym błędzie ortograficznym i językowym?
|
pisze na temat |
[3 punkty] |
|
dobiera celowo
środki językowe |
[1 punkt] (wypowiedź wyróżnia bogate słownictwo i żywy, barwny styl) |
|
pisze
poprawnie pod względem językowym |
[2 punkty] (0-1 błąd - 2 punkty; 2-3 błędy - 1 punkt; 4 i więcej - 0 punktów) |
|
przestrzega
zasad ortografii |
[2 punkty] (0-1 błąd - 2 punkty; 2-3 błędy - 1 punkt; 4 i więcej - 0 punktów) |
|
przestrzega
zasad interpunkcji |
[1 punkt] (dopuszczalne 3 błędy) |
2. Na który element pracy będziesz mieć największy wpływ w trakcie sprawdzianu? Na ortografię, interpunkcję, język czy pisanie na temat? A za co można zdobyć najwięcej punktów?
3. Zdobądź te punkty. Napisz, co trzeba wziąć pod uwagę, pisząc pracę z 2008 roku. Potem sprawdź swoją odpowiedź ze wzorem zamieszonym na końcu tego podrozdziału.
4. Co zrobić, jeśli wiesz, że często robisz błędy językowe? Oceń język swojego kolegi.
Wyjątkowe miejsce to leśniczówka mojego wujka. Jeżdżę tam na wakacje.
Leśniczówka znajduje się w Puszczy Kampinoskiej. Jest drewniana, ma parter, piętro i stryszek. Na stryszku jest mój pokój.
> Wybierz najwłaściwsze określenia spośród podanych w ramce.
| prosty, pełen błędów, barwny, niezachwycający, słaby, poprawny |
> Ile punktów przyznasz za język tej pracy? Odpowiedź uzasadnij.
5. Ważnym elementem oceny jest ortografia pracy. Z tekstu z ćwiczenia 4. wypisz wyrazy z trudnościami ortograficznymi. Tam, gdzie można, uzasadnij ich pisownię.
6. Co zrobić, jeśli chcesz zastosować wyraz, którego pisowni nie pamiętasz i nie można jej uzasadnić żadną regułą? Trzeba go zastąpić wyrazem bliskoznacznym lub związkiem wyrazowym, którego pisowni jesteś pewien, pewna. Zastąp podane wyrazy.
|
wzór wujek - stryjek (Nieważne, że stryjek to brat ojca, a wujek - mamy. Masz opisać wyjątkowe miejsce, a nie swoją rodzinę. Ale pamiętaj, żeby w dalszej części pracy nie napisać "brat mojej mamy"). > plaża > żółty > zróżnicowana (pogoda) > kupić > góry > w południe > wypożyczenie (kajaka) > chmury
1. Napisz, co musi znaleźć się w pracach na podane tematy. A) Opisz życzliwie koleżankę lub kolegę ze szkoły. B) Napisz list do koleżanki lub kolegi. Przekonaj odbiorcę, że nie warto i nie powinno się godzinami przesiadywać przed telewizorem. 2. Oceń pracę swojej koleżanki, która pisała na temat A. Zastosuj punktację podaną wyżej. Do mojej klasy chodzi 15 dziewcząt i 17 chłopców. Moją najlepszą koleżanką jest Agnieszka. Agnieszka, tak jak ja, ma trzynaście lat. Jest szczupła i wysoka. Ma niebieskie oczy, mały nos i wąskie usta. Jej cecha charakterystyczna to koleżeńskość. Często pomaga innym w trudnych sytuacjach. Czasem nawet bywa zabawna. Lubi przyrodę, dlatego przynajmniej raz w tygodniu jeździ na wycieczki rowerowe do lasu. A w wolnych chwilach czyta książki przygodowe. Według mnie jest to najsympatyczniejsza koleżanka w klasie. Życzę każdemu takiej koleżanki jak Agnieszka.
3. Znajdź wstęp, rozwinięcie i zakończenie w pracy z 2. ćwiczenia. Zaznacz kreską miejsca, w których powinny zaczynać się nowe akapity. 4. Opis Agnieszki był pisany w nerwach, w sytuacji pośpiechu i stresu. Dlatego można tej pracy wybaczyć brak spójności w rozwinięciu, niezbyt barwny język, powtórzenia. Popraw tę pracę tak, by usunąć te usterki. 5. Inna osoba pisząca o innej Agnieszce straciła punkt za błędy interpunkcyjne. Wynikały one z zastosowania zdań wielokrotnie złożonych. > Uzupełnij przecinki we fragmencie tej pracy. > Zamień zdania wielokrotnie złożone na zdania pojedyncze lub jednokrotnie złożone. Moja ulubiona koleżanka, a także przyjaciółka, to Agnieszka, z którą codziennie wracam ze szkoły, rozmawiamy wtedy o naszych wspólnych sprawach. Lubię ją za to, że jest miła i życzliwa, a także za to, że pomaga mi w matematyce zawsze uśmiechnięta i radosna, woli śmiać się niż marudzić. Agnieszka ma ciemne, brązowe włosy, które są długie i zawsze związane w kitkę a oczy zielone, które pasują do jej cery. Agnieszka potrafi mnie oderwać od telewizora czy komputera. Dzięki niej przebywam dużo na świeżym powietrzu i chodzę uśmiechnięta do szkoły. Ogólnie jest z nią fajnie przebywać i spędzać wolny czas. 6. Napisz pracę na temat B z 1. ćwiczenia. Następnie wymieńcie się w parach swoimi listami i oceńcie je według wzoru ze strony. Weźcie pod uwagę objętość prac.
7. Na stronie Centralnej Komicji Egzaminacyjnej znajdź testy z lat ubiegłych. Rozwiąż zadania dowolnego testu. Przeczytaj klucz odpowiedzi, schemat punktowania i przykładowe prace, porównaj je ze swoją pracą. Policz zdobyte punkty.
Na poprzednią stronęNa główną stronę |